Navegar por los elementos (8 total)

Que, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) representan un conjunto de metas globales propuestas por las Naciones Unidas para afrontar desafíos a nivel mundial y fomentar el desarrollo sostenible a escala global;
Que, el artículo 18 de la Ley…
|

Que, el artículo 17 de la LOES reformada señala que: "El Estado reconoce a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica; y, en el ejercicio de la autonomía responsable, observarán los principios…
|

Que, la Constitución de la República en el artículo 355 dispone que: "El Estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los objetivos del régimen de desarrollo y…
|

Que, el artículo 17 de la LOES reformada señala que: "El Estado reconoce a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica; y, en el ejercicio de la autonomía responsable, observarán los principios…
|

Que, la Carta Magna en su artículo 352, señala que: "El sistema de educación superior estará integrado por universidades y escuelas politécnicas, institutos superiores, tecnológicos y pedagógicos(... );
Que, la Constitución de la República en el…
|

Que, la Constitución de la República en el artículo 350, establece que: "El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la…
|

Que, la Constitución de la República en el artículo 355 dispone que: "El Estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los objetivos del régimen de desarrollo y…
|

Que, la Constitución de la República en el artículo 355 dispone que: "El Estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los objetivos del régimen de desarrollo y…
|